為充(chong)分發揮校企(qi)雙主體(ti)育人模式成(cheng)效，構建“聯(lian)合培養(yang)，一體(ti)化育人”體(ti)系，實現產教深度融合，提升(sheng)訂單培養(yang)質量，12月19日，我(wo)院(yuan)舉行(xing)了濟南軌道交通(tong)集團2020屆訂單生驗收暨(ji)在校訂單生見面會，深入開展企(qi)業文化培養(yang)，加(jia)強對訂單生的人才培養(yang)指導。
濟(ji)南(nan)軌道交通集(ji)團(tuan)運(yun)(yun)營(ying)公司(si)副(fu)總(zong)經理趙白(bai)雪、學(xue)(xue)院院長秦河、學(xue)(xue)院黨委副(fu)書記(ji)徐冬、招生(sheng)就業(ye)(ye)處處長張少飛出(chu)席活動。濟(ji)南(nan)軌道交通集(ji)團(tuan)運(yun)(yun)營(ying)公司(si)辦公室宣(xuan)傳主管(guan)張子楓(feng)通過視頻、PPT等形(xing)式，以“安全地(di)鐵(tie)、綠色地(di)鐵(tie)、智慧地(di)鐵(tie)、品質地(di)鐵(tie)”為主題，詳細詮釋(shi)了(le)企業(ye)(ye)理念與(yu)企業(ye)(ye)文化。學(xue)(xue)院往屆畢業(ye)(ye)生(sheng)優秀員工代表作了(le)經驗分享交流(liu)。2017級、2018級濟(ji)南(nan)地(di)鐵(tie)訂(ding)單(dan)班全體學(xue)(xue)生(sheng)參加活動。
學(xue)院(yuan)自2014年起與濟南地鐵開展訂單培養(yang)(yang)合(he)(he)作，累(lei)計(ji)培養(yang)(yang)學(xue)生1294名，涵蓋駕駛、檢修、站(zhan)務、供(gong)電、工務、信號、通信等(deng)多個(ge)專(zhuan)業。校(xiao)企(qi)雙方以(yi)人才培養(yang)(yang)為契機，在黨建(jian)(jian)(jian)共建(jian)(jian)(jian)、師(shi)資交(jiao)流、專(zhuan)業建(jian)(jian)(jian)設、技(ji)能大(da)賽、實習基地共建(jian)(jian)(jian)、企(qi)業文(wen)化傳承等(deng)方面開展了(le)深層(ceng)次合(he)(he)作，積(ji)累(lei)了(le)豐(feng)富的(de)經驗，取得(de)了(le)豐(feng)碩的(de)成果。2017年，城(cheng)市(shi)軌道交(jiao)通車(che)輛(liang)技(ji)術專(zhuan)業獲(huo)批(pi)(pi)山(shan)東省教(jiao)育(yu)廳“校(xiao)企(qi)一體(ti)化合(he)(he)作辦學(xue)”試點項目；2018年，城(cheng)市(shi)軌道交(jiao)通車(che)輛(liang)技(ji)術、城(cheng)市(shi)軌道交(jiao)通運(yun)營管理等(deng)7個(ge)專(zhuan)業獲(huo)批(pi)(pi)教(jiao)育(yu)部現(xian)代學(xue)徒(tu)制試點專(zhuan)業。
通過校企雙方共(gong)同參與、相互(hu)協作、資源共(gong)享、優(you)勢互(hu)補，為企業(ye)培(pei)養“留得(de)住(zhu)、用得(de)上”的專業(ye)人(ren)才。2017、2018級(ji)濟南地鐵訂(ding)(ding)單在校學(xue)(xue)(xue)生共(gong)計843人(ren)，其(qi)中(zhong)2人(ren)獲得(de)國家(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金，1人(ren)獲得(de)省(sheng)政府(fu)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金，57人(ren)獲得(de)國家(jia)勵志獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金，344人(ren)獲得(de)學(xue)(xue)(xue)校優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金，43人(ren)獲得(de)“山職之星”獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金。此次(ci)會(hui)議，傳承了企業(ye)文化、詮釋了工匠精神(shen)、明(ming)確(que)了奮斗目標、激發了學(xue)(xue)(xue)習(xi)動力，促(cu)進了訂(ding)(ding)單學(xue)(xue)(xue)生的積極性，推動了人(ren)才培(pei)養質量的提升。
