近日，2019中國高等(deng)職業(ye)教育(yu)質量年度(du)報告發(fa)布會在北京(jing)召開，我院喜獲(huo)2018年高等(deng)職業(ye)院校“育(yu)人成效(xiao)50強”。
2019年(nian)報告新增(zeng)發布“育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)成效(xiao)(xiao)50強(qiang)(qiang)(qiang)”榜單，凸顯對高(gao)等(deng)(deng)職業教(jiao)育(yu)立(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)的重視(shi)，引領高(gao)職院校(xiao)切實提(ti)高(gao)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)質(zhi)量(liang)，更加(jia)注重全面(mian)落實立(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)的根(gen)本任務。“育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)成效(xiao)(xiao)50強(qiang)(qiang)(qiang)”指標(biao)主要涵蓋學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業創業、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)體(ti)驗、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)技(ji)能培(pei)(pei)養等(deng)(deng)三(san)個維度，16個指標(biao)項目(mu)，包括就(jiu)(jiu)業率、畢業三(san)年(nian)職位(wei)晉(jin)升(sheng)比例(li)(li)、留在(zai)當地就(jiu)(jiu)業比例(li)(li)、教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)滿(man)(man)意(yi)度、課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)滿(man)(man)意(yi)度、各類(lei)大(da)賽等(deng)(deng)，強(qiang)(qiang)(qiang)調就(jiu)(jiu)業與發展，重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)體(ti)驗和技(ji)能培(pei)(pei)養。學(xue)(xue)(xue)(xue)院在(zai)上述(shu)方(fang)面(mian)成效(xiao)(xiao)明(ming)顯，畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業率和職位(wei)晉(jin)升(sheng)比例(li)(li)提(ti)升(sheng)明(ming)顯，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理服務等(deng)(deng)方(fang)面(mian)的滿(man)(man)意(yi)度高(gao)于一般院校(xiao)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)技(ji)術技(ji)能方(fang)面(mian)的培(pei)(pei)養效(xiao)(xiao)果(guo)好，榮登“育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)成效(xiao)(xiao)50強(qiang)(qiang)(qiang)”榜單。
《中國(guo)高(gao)(gao)等(deng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量年(nian)度(du)報告》是受全國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專校(xiao)長(chang)聯席會議(yi)委托(tuo)，由(you)上海市教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)研(yan)究院(yuan)和第(di)三方的(de)麥可思研(yan)究院(yuan)共(gong)同(tong)編(bian)寫，自(zi)2012年(nian)以來已經連續發布8年(nian)。8年(nian)來，報告始(shi)終堅(jian)持(chi)(chi)需求(qiu)導向、堅(jian)持(chi)(chi)第(di)三方視角、堅(jian)持(chi)(chi)創(chuang)新(xin)發展(zhan)，逐步形成了由(you)學(xue)生(sheng)成長(chang)成才(cai)、學(xue)校(xiao)辦學(xue)實力、政策發展(zhan)環境、國(guo)際影響(xiang)力和服(fu)務貢獻力構成的(de)“五(wu)維質(zhi)量觀”，探(tan)索建立了不同(tong)維度(du)質(zhi)量評價的(de)指標體系，持(chi)(chi)續引導高(gao)(gao)等(deng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)強化內涵、提(ti)升質(zhi)量，成為(wei)社會了解高(gao)(gao)等(deng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要窗口，也是高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)普遍認可的(de)學(xue)校(xiao)評價平臺。
